进入小学开始正常的学习任务后，写作文成了众多孩子和家长最头疼的学习任务之一，甚至也是众多家长上学时的噩梦。
写作文真的有那么难吗？如何才能让孩子在写作文时有话说呢？
操作方法
1
2
3
4
5
6
7
基本要素
时间、地点、人物、事件是描述一件事的基本要素，在最初开始练习写作时一定要让孩子把这几个基本要素写全，再逐步引导他进行拓展。
2学会观察
在日常生活中让孩子学会仔细观察一个物体或一个场景，物体的颜色、形状、材质、触感、功能等，一个场景从上到下、从左到右、从近到远等有些什么。
3学会联想
引导孩子从一个物体的形状或颜色等性质联想其它有共同性质的类似事物，也可以在同一性质下联想具有同质的物体，也可以从一个画面让孩子进行联想，天马行空无需一定要有必然联系，但应引导孩子说出他自己的联想路径。
4学会拓展
这里的拓展可以是一个事件前因后果的拓展，也可以是时间、地点等要素的拓展，目的是让写作内容更加充实、丰富。
在最初入门时，不必急于让孩子用很多的词汇，只要他能够把基本要素写全，并在此基础上进行一定的拓展，让孩子有话说即可，不要让孩子从最初就觉得写作文很难，不会写。
5学会阅读
阅读不是简单的把字读一遍，而是要让孩子在理解故事、文章意思的基础上，学习和累积作者的写作方式、描述所用的方法和丰富的词汇。
对于好的孩子感兴趣的故事可以让孩子多读几遍，甚至到会背。
6学习仿写
从最初的基本句式的仿写，到阅读中遇到的好句型的仿写，仿写是学习写作文入门最好的方法之一。
7有感而发
在最初写作文时，引导孩子写出对所写事件、场景的真实感受，避免写孩子并不能理解的大话、套话。
